الحضارية

الحضارية «ثقافة ومجتمع»

السبت: 24/01/2009

أطفالنا المهمّـشـون

دراسة ميدانية للأطفال المشردين في دور الدولة

أ.م . د فهيمه كريم^(*)

المقدمة

غالباً ما يُهمل الأطفال أو يهمشون في مناطق مختلفة من العالم وأصبحت حالة التهميش هذه تأخذ بُعداً عالمياً أنعكس في انبثاق العديد من القوانين والبروتوكولات التي صدرت عن مؤتمرات عُقِدت بخصوص الأطفال وخصوصاً المشردين منهم .

والتشرد مشكلة عالمية لكن توزيعها الجغرافي يختلف من مجتمع لآخر ، وتتداخل عوامل التشرد ومسبباته ، ولم يتضح لحد الآن أن هنالك عاملاً واحداً يكون مسؤولاً عن تشرد الأطفال ويستطيع تفسير هذه الظاهرة .

ويُعد التشرد انحرافاً سلوكياً قد يقارب مستوى الفعل الإجرامي ، حيث لا يمكن فصل دور الأسرة والمدرسة والمجتمع في تفعيله خصوصاً في ظل ظروف اقتصادية واجتماعية متردية .

وتلعب مجموعة العوامل دورها في استفحال ظاهرة التشرد خاصة في مجتمعنا العراقي ، لا سيما إذا ما علمنا بأن هنالك أربعة ملايين ونصف المليون من الأطفال الأيتام ، وقد يأخذ بعض من هؤلاء طريقهم للتشرد والتسول والتسكع في الشوارع والهروب من المدرسة وتسربهم منها .

وتلعب الأسرة في بعض الأحيان دوراً لها طرداً للأطفال وبذلك يتجهون للشوارع التي تصبح أماكن جذب لهؤلاء الصغار يجدون فيها الرفقة السيئة ومسببات الانحراف والجنوح .

والبحث يتناول بالدراسة هذه الظاهرة وذلك للتعرف على أسبابها ويتكون البحث من جانبين ، الجانب النظري الذي يقسم إلى عدة مباحث ، المبحث الأول منه يحتوي على عناصر البحث والمبحث يتضمن نتائج بعض الدراسات السابقة فيما يتناول المبحث الثالث أسباب التشرد ، أما الجانب الميداني فأنه يحوي على المبحث الأول الإجراءات المنهجية ، والمبحث الثاني يتناول الأسباب الاجتماعية والاقتصادية للتشرد ، أما المبحث الثالث فأنه يحوي على النتائج والتوصيات والمصادر .

الجانب النظري

المبحث الأول / عناصر البحث

أولاً : مشكلة البحث :-

إن تردي الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والأمنية التي مر بها المجتمع العراقي بعد الاحتلال الأمريكي ، أفرزت العديد من حالات التشرد وزادت من انتشارها وانتشار ظاهرة التسول بين الأحداث ، والأطفال منهم أكثر الفئات التي تعرضت للتهميش من قبل الأسرة وبالتالي للتشرد ، فغياب الأب إما قتلاً أو خطفاً أو عوقاً بانفجار أو سجناً أو وفاة الأم عرض الأسرة العراقية إلى حالات من التفكيك والتصدع الأسري الذي انعكست آثاره السلبية على بناء وكيان الأسرة ككل ، بالإضافة إلى عوامل أخرى كالطلاق والهجر أو ما تعرضت له العوائل العراقية من التهجير القسري ومن تفجير للمنازل كلها هذه لعبت دوراً في تشرد بعض الأطفال وضياعهم في أزقات التشرد والتسول والانحراف وجعلهم سلعة رخيصة للبيع في سوق النخاسة أو أدوات في أيدي مروجي المخدرات وممارسي الدعارة وصيداً سهلاً لمنظمي العصابات لممارسة الانحرافات السلوكية والأخلاقية .

ثانياً : أهمية البحث :-

التهميش والتشرد حالتان ترتبطان ببعضهما ، فالطفل المهمش في أسرته ، على الأعم يكون مصيره التشرد ، أن عدم الاستقرار الأمني والسياسي والفوضى التي مر بها المجتمع العراقي بعد الاحتلال في 9/4/2003 عرض الكثير من الأطفال إلى التشرد وامتهان التسول وبما أن التشرد ليست بالظاهرة الجديدة على المجتمع لكن استفحالها وانتشارها بشكل خطير تحتاج إلى الأسباب المستجدة التي زادت من انتشار هذه الظاهرة ، وتنبع أهمية البحث في أنه يحاول الإجابة عن بعض التساؤلات التي من أبرزها : ما هي الأسباب التي دفعت الأطفال للتشرد ؟ ولماذا يُهمش الأطفال بحيث يصبحون عرضة للانحراف والجنوح ؟ .

ثالثاً : أهمية البحث :-

نظراً لأهمية ظاهرة التشرد وانتشارها بشكل مهول في المجتمع ولمخاطرها وآثارها السلبية على المجتمع بشكل عام وعلى الأطفال بشكل خاص ، فأن البحث يهدف إلى تحقيق ما يلي :-

1- التعرف على الأسباب الأساسية التي أدت إلى استفحال تشرد الأطفال .

2- لمعرفة من المسؤول عن تهميش الطفل في الأسرة .

3- هل للأسرة دور في حماية الطفل من التشرد ؟ .

4- ما هو دور المجتمع بكل مؤسساته في حماية الأطفال من التشرد .

رابعاً : مفاهيم البحث :- The vagrancy

للتشرد معاني عدة لغوية واجتماعية وقانونية . فالتشرد من الناحية اللغوية يعني (الشريد ) أي ( الطريد ) ، والتشريد يعني ( الطرد ) ومنه قوله تعالى ( فشّرد بِهِم خلفهم ) أي فرّقهم وبدد جمعِهم )(1) .

أما المعنى الاجتماعي ، فيعني التشرد بأن ( لا يكون للمرء محل إقامة معروف ولا وسائل معيشة ولا مهنة أو عمل . وركونه إلى الخمول رغم قدرته على العمل وعيشه على التسول والصدقات )(2) .

كما يُعّرف التشرد بأنه ( نمط من أنماط السلوك غير الاجتماعي الذي تنذر ممارسته بخطورة تهدد كيان المجتمع من خلال تحول القائم بذلك السلوك إلى جانح حقيقي أي ارتكابه فعلاًً يعد القانون جريمة )(3) .

أما تشرد الأحداث (juvenile vagrancy) فتعني ((الحالة التي يهجر فيها القُصّر الذين تبلغ سنّهم ثمان عشرة سنة أو أقل،أهلهم أو الأوصياء عليها ويذهبون على وجوههم ولا حرفة لهم فيتعيشون من الفجور أو الأعمال المحظورة))(4) . والتشرد هي حال من الأحوال التي يعدها قانون العقوبات جريمة ، وحالات التشرد كثيرة منها عدم وجود وسيلة مشروعة للتعيش ، أو حالة مخالطة المجرمين أو الذين اشتهر عنهم بسوء السيرة ، ويلحق التشرد الأحداث والبالغين على السواء (5) .

أما التشرد من الناحية القانونية ، فقد حدد المشرع العراقي للتشرد بالمادة ( 24/ أولاً وثانياً ) من قانون رعاية الأحداث ذي الرقم (76 لسنة 1983) وبواقع ستة حالات على الوجه الآتي :-

1- يُعد الصغير أو الحدث متشرداً في المادة ( 24/ أولاً ) إذا :

‌أ- وجد متسولاً في الأماكن العامة أو تصّنع الإصابة بجروح أو عاهات أو استعمل الغش لكسب عطف الجمهور بقصد التسول .

‌ ب- مارس متجولاً صبغ الأحذية أو بيع السكائر أو أية مهنة أخرى تعرضه للجنوح وكان عمره أقل من خمسة عشر سنة .

‌ ج- لم يكن له محل إقامة معين أو أتخذ الأماكن العامة مأوى له .

‌ د- لم تكن له وسيلة مشروعة للعيش وليس له ولي أمر أو مربِ .

‌ ه- ترك منزل وليه أو المكان الذي وضع فيه بدون عذر مشروع .

وفي المادة (24/ ثانياً ) إن الحدث أو الطفل يكون متشرداً إذا مارس أية مهنة أو عمل مع ذويه(6) .

2- السلوك المنحرف Behavior deviation

الانحراف هو البعد عن درجة معينة من مقياس من المقاييس . وهذه الدرجة هي المتوسطة عادةً ، والانحراف في السلوك هو الخروج البين عن الطريق السوي أو المألوف أو المعتاد ، بحيث يصبح السلوك غير مقبول اجتماعياً ))(7) .

والانحراف الذي لا ينطوي على مجرد مظهر من مظاهر السلوك السيئ المنحرف كعدم الطاعة أو المروق عن سلطة الوالدين أو الاعتياد على الهروب من المدرسة أو مخالطة ذوي السيرة السيئة والمنحرفة ، فأنه نوع من أنواع الانحراف لكنه لا يتضمن جريمة ولا يعد بالتالي جنوحاً ، وتلك هي بعض صور التشرد التي تؤدي إلى السلوك المنحرف ))(8) . ومثل هذا السلوك المنحرف إذا لم يعالج ويقّوم فأنه يتطور إلى انحرافات حادة ينطبق عليها وصف الجنوح .

3- التفكك الأسري :- Family disorganization

الأسرة هي الوحدة الاجتماعية الأولى التي تهدف إلى المحافظة على النوع الإنساني المقتضيات التي يرتضيها العقل الجمعي والقواعد التي تقررها المجتمعات المختلفة ))(9)

والأسرة هي ( مجموعة اجتماعية تتميز بمسكن عام وتعاون اقتصادي وتتحدد بالإنجاب ، وتكون الأسرة في أبسط صورها من الأب والأم وأولادهما )(10) .والتفكك الأسري يقصد به ( اتجاه التفاعل بين الوحدات التي تتكون منها الأسرة ضد المستويات الاجتماعية المقبولة ، بحيث يحول ذلك بين الأسرة وبين تحقيق وظائفها والتي لا بد لها من القيام بها لتوفير الاستقرار والتكامل بين أفرادها(11) .

ويعتبر التفكك الأسري من أهم الأسباب التي تؤدي إلى التشرد ، خصوصاً بالنسبة للطفل ، لأنه يعاني من العوز والحرمان وفقدان المعيل وفقدان الجو الأسري والاجتماعي الآمن الذي يشعره بانتمائه للأسرة ويمده بوسائل الثقة بالنفس والجو العاطفي والأسري الذي يجعل من الطفل الحدث قادراً على مواجهة الحياة بكل مصاعبها .

خامساً :- فرضيات البحث .

يمكن الاعتماد على فرضية رئيسية تشير إلى أن ((هنالك مجموعة من الأسباب التي تدفع الأطفال للتهميش والتشرد)) . ومن هذه الفرضية يمكن اشتقاق مجموعة فرضيات فرعية منها :-

أ‌- هنالك علاقة بين التفكك الأسري وبين تهميش الأطفال وتشردهم .

ب‌- هنالك علاقة بين تدني المستوى المعاشي للأسرة وبين تشرد الأطفال .

ج- هنالك علاقة بين بطالة المعيل أو رب الأسرة وبين تشرد الأطفال .

د- هنالك علاقة بين انخفاض المستوى التعليمي والتسرب من المدرسة وبين

تشرد الأطفال .

المبحث الثاني

(( نتائج بعض الدراسات السابقة التي لها علاقة بموضوع التشرد ))

1- دراسة ( كريم حمد حمزه ود. عدنان ياسين ) الموسومة ( المؤسسات الإيوائية للمتشردين في 23/9/ 2004) .

ركزت هذه الدراسة على المؤسسات الإيوائية للمشردين وعلى أساليب وزارة العمل بهذه المؤسسات . وقد قسمت نتائج الدراسة إلى قسمين قسم يخص المؤسسات الإيوائية للمشردين والقسم الآخر يخص المشردين ، ولذلك اقتصرنا على أخذ النتائج التي تخص المشردين فقط . ومنها :-

أ‌- أن مؤسسات إيواء المشردين ليست مجرد دور إيوائية للعاجزين اجتماعياً وبالتالي فأن جهود الباحثين هي التي تجعلها بيئة صالحة وبالتالي يمكن معها إحداث تغيير في الشخصية وفي اتجاهات النزيل نحو ذاته ونحو المجتمع .

ب‌- وتصحيح مسار حياته وإعادة دمجه في المجتمع وفي المؤسسات التي تمت حولها ، وإن للبرامج التربوية والتأهيلية والنفسية دورها المهم في إعادة تنشئة المشرد .

ج- من الصعب الحكم على مدى نجاح هذه البرامج ، فالمشرد ليس شخصية سوية يمكن أن تتوقع منها تقبلاً سهلاً للأنماط السلوكية المقبولة اجتماعياً ، إلا أن هذه البرامج لا يتوقف على وجود أجهزة ومدربين فقط بل أيضاً على مدى توفر شروط أساسية لعل في مقدمتها :-

1- تصنيف النزلاء على وفق معايير مثل العمر ودرجة الانعزال عن المجتمع والرغبة في الاندماج وغيرها .

2- تقرير المعاملة على أساس تلك المعايير .

3- درجة مناسبة من الدوام والاستمرارية للتدريب .

4- إيجاد علاقة ما بين البرامج التدريبية في المؤسسة وفرص العمل الخارجية .

2- دراسة قام بها المركز القومي للبحوث الاجتماعية والجنائية في القاهرة والموسومة ( تشرد الأحداث ، دراسة إحصائية ) 1962 .

وقد اهتمت هذه الدراسة بتحديد إحصائي للمشردين في مصر وبلغ حجم عينة البحث ( 3980 ) حدثاً مشرداً توزعوا ما بين ( 3182 ) ذكر ، و (186) إناث .

وكانت نتائج الدراسة ما يلي :-

أ‌- بلغ حجم العينة ( 3980 ) حدثاً مشرداً منهم ( 3182 ) ذكر وبنسبة (96%) و (186) إناث وبنسبة (4%) .

ب‌- توزعت أعمار المشردين بين الفئات العمرية المختلفة ، وأعلى نسبة كانت ضمن الفئة العمرية (10- 12) سنة ، وبلغت نسبتهم (8و49%) .

ج- بلغت حالات القبض (1944) وبنسبة (7و64%) يعملون في (جمع أعقاب السكائر ، لا محل لهم ، لا وسيلة للعيش) .

د- تبين أن (623) وبنسبة ( 3و46% ) منهم كان القبض عليهم صباحاً ، و (62) وبنسبة ( 4و0% ) كان القبض عليهم بعد منتصف الليل .

3- دراسة قام بها الأستاذ شانون SHANNON الموسومة أنماط الجناح في مدينة متوسطة ) .

والأستاذ شانون هو رئيس قسم الدراسات الاجتماعية والانثروبولوجية في جامعة ( أيوا) . شملت العينة جميع الأحداث الذين يترددون على المدارس الموجودة في نقطتين في مدينة ( ميدبسون ) والذين تتراوح أعمارهم ما بين (6-18) سنة .

والأفعال التي ارتكبها عينة الدراسة هي السرقة والنشل والهروب من المدرسة ، والأفعال المرتكبة بعضها يندرج في حالات الجنوح مثل السرقة والآخر في التشرد مثل ( الهروب من المدرسة )(12) .

الجانب الميداني

المبحث الثالث /

المنهجية العلمية للبحث : تتضمن ما يلي :-

أولاً :- عينة البحث :

تكونت من جميع الأطفال المشردين الذين تتراوح أعمارهم ما بين (8-22) سنه والمقيمين في دور الدولة وموزعين بين دارين هما الذكور في المسبح ودار زهور الأعظمية للإناث ، واستبعدت من العينة الأطفال الأحداث اللقطاء ومجهولي النسب .

ثانياً :- مجالات البحث :

أ‌- المجال البشري : وهم النزلاء في دور الدولة من الذكور والإناث وبلغ مجموعهم (42) منهم (21) أنثى و(21) ذكر .

ب‌- المجال المكاني :- أنحصر المجال المكاني للدراسة في دورين من دور الدولة هما دار للذكور في العلوية ودار زهور الأعظمية للإناث في الأعظمية في بغداد ، علماً بأن هناك مجموعة من دور الدولة موزعة حسب محافظات القطر كما موضح في الجدول رقم (1)

ج- المجال الزماني :- امتدت الفترة الزمنية لإجراء البحث من 1/9/2007 لغاية 30/8/2008 .

ثالثاً :- منهج البحث :

اعتمد البحث على منهج المسح الاجتماعي ، إذ قامت الباحثة بتحديد أعمار المبحوثين ضمن الفئة العمرية (8-22) سنه وقد شملتهم الدراسة جميعهم ذكوراً وإناثاً .

المبحث الرابع /

- نتائج الدراسة الميدانية-

فيما يلي مجموعة الجداول التي تناولت بيانات تخص المبحوثين ومنها بيانات عامة تتضمن توزيع المبحوثين حسب الجنس والعمر كما في الجدول رقم (2) ، وتوزيع المبحوثين تبعاً للجنس والتحصيل الدراسي كما في الجدول رقم (3) ، وتوزيع المبحوثين حسب الجنس والتحصيل الدراسي للأب والأم كما في الجدولين (5،4) ، بالإضافة إلى توزيع المبحوثين تبعاً لمهنة الأب والأم كما في الجدولين (7،6) ، وتوزعت عينة البحث تبعاً للجنس وعدد الأخوة كما واضح في الجدول رقم (8) ، إضافة إلى توزيع المبحوثين تبعاً للجنس والمدينة التي جاؤوا منها كما مبين في الجدول رقم (9) ، وتوزيع المبحوثين تبعاً للجنس ونوع السكن كما مبين في الجدول رقم (10) ، كما توزعت عينة الدراسة تبعاً للجنس وعائدية السكن كما في الجدول رقم (11) ، بالإضافة إلى توزيع المبحوثين تبعاً للجنس والحالة الحياتية للوالدين كما مبين في الجدول رقم (12) ، وتم توزيع المبحوثين تبعاً للجنس وممارسة العمل قبل دخول الدار كما في الجدول رقم (13) ، وتوزعت عينة الدراسة تبعاً للجنس ونوع العمل كما في الجدول رقم (14) ، كما توزعت العينة حسب الجنس ودخول المدرسة قبل المجيء إلى دور الدولة كما موضح في الجدول رقم (15) ، إضافة إلى توزيع المبحوثين تبعاً للجنس وأسباب ترك المدرسة كما موضح في الجدول رقم (16) ، كما تناولت الدراسة المبحوثين من الذكور والإناث والتعرف على أحوالهم الاجتماعية وتوزعوا تبعاً للجنس والمعيل للعائلة قبل دخولهم الدار كما مبين في الجدول رقم (16) . وبين الجدول رقم (18) توزيع المبحوثين تبعاً للجنس ومصدر دخل الأسرة ، كما تم توضيح المعيل للحدث قبل دخوله كما مبين في الجدول رقم (19) ، وبين الجدول رقم (20) توزيع المبحوثين تبعاً للجنس وكيفية دخول الدار ، أما الجدول رقم (21) فقد وضح توزيع المبحوثين تبعاً وأسباب إدخالهم الدار من قبل الشرطة . أما الجدول رقم (22) فيبين توزيع المبحوثين تبعاً للجنس وأسباب الدخول الطوعي للدار ، أما الجدول رقم (23) فيبين توزيع المبحوثين تبعاً للجنس والحالة التي تم بها إمساكه من قبل الشرطة ، في حين يبين الجدول رقم (24) توزيع المبحوثين تبعاً للجنس وفقدان العائلة ، أما الجدول رقم (25) فيوضح توزيع المبحوثين تبعاً للجنس ومعرفة الأهل بوجودهم في الدار ، ويوضح الجدول رقم (26) توزيع المبحوثين تبعاً للجنس وزيارة الأهل لهم في الدار ، وأخيراً فأن الجدول رقم (27) فيوضح توزيع المبحوثين تبعاً للجنس وأسباب عدم زيارة الأهل لهم .

المبحث الخامس /

- استنتاجات الدراسة الميدانية والتوصيات –

أولاً : الاستنتاجات :- فيما يلي أبرز الاستنتاجات التي خلصت إليها الدراسة الميدانية :-

1- أن أعمار المبحوثين توزعت ضمن الفئات العمرية من (8-22) سنه ، وأن أعلى نسبة بلغت ضمن الفئة (13-17) وبنسبة (62%) توزعت بين (14) ذكور وبنسبة (67%) و(12) إناث وبنسبة (57%)

2- تبين أن أغلب المبحوثين هم إما في الابتدائية أو حاصلين على الشهادة الابتدائية وكان مجموعهم (19) مشرداً وبنسبة (2و45) توزعوا (10) ذكور وبنسبة (5و47%) ، و (9) إناث وبنسبة (9و42%) .

3- إن أغلب أولياء أمور المبحوثين هم من الأميين إذ بلغت نسبتهم (7و66%) وبمجموع (28) توزعت بين (10) ذكور ، و (8) إناث .

4- إن أغلب أمهات المبحوثين هن من الأميات إذ بلغ مجموعهم (31%) وبنسبة (8و73%) توزعت بين (14) ذكر ، و (17) أُنثى .

5- أما بالنسبة لمهن الآباء فأن أغلبهم أما متوفى وبنسبة (6و47%) ، أو كاسب وبنسبة (1و19%) ، أما الأمهات فأن أغلبهن ربات بيوت وبلغت نسبتهن (9و42%) .

6- إن أغلب وحدات العينة هم من سكنة محافظة بغداد وبلغت نسبتهم (2و45%) تليها محافظة كربلاء وبنسبة (5و9%) ثم محافظتي البصرة والنجف .

7- تبين أن (9و11%) من المبحوثين كانوا يعملون قبل دخولهم دور الدولة وإن (7و16%) كانوا متسولين .

8- تراوحت مهن المبحوثين وأعمالهم ما بين عمل في محل (80%) وبائع سكائر (20%) .

9- إن (13) ذكر وبنسبة (9و61%) ، و (16) أنثى وبنسبة (2و76%) تسربوا من الدراسة قبل دخولهم دور الدولة .

10- أما عن كيفية دخولهم الدار فقد بين (8) ذكور وبنسبة (38%) ، و (12) أنثى وبنسبة (57%) بأنهم دخلوا الدار بإرادتهم وذلك تخلصاً من سوء معاملة الأهل أو سوء معاملة زوج الأم أو زوجة الأب أو وفاة الوالدين أو قتل العائلة أو تهديدها ، و(8) ذكور وبنسبة (38%) ، و (8) إناث وبنسبة (38%) دخلوا الدار عن طريق الشرطة وذلك لأنهم كانوا يتسكعون في الشوارع أو يمارسون التسول أو بقرار من محكمة الأحداث

11- هناك بعض المبحوثين من الذين فقدوا عوائلهم إما بالحرب أو بالتهجير القسري وهي من الأسباب المساعدة لتشرد الأحداث .

12- تبين إن (14) ذكر وبنسبة (7و66%) ، و (9) إناث وبنسبة (9و42%) يعرف أهلهم بأنهم نزلاء في دور الدولة ، أما عن زيارة الأهل لهم فأكد (7) ذكور ، و (14) أنثى إن أهلهم لا يزورنهم في الدار وذلك لأسباب من أبرزها عدم معرفة الأهل لعنوان الدار أو لوفاة الوالدين أو لبعد المسافة بين المحافظات أو عدم قبول زوج الأم للزيارة .

13- تبين أن أسباب تشرد الأحداث هي انخفاض المستوى التعليمي للأهل وانخفاض المستوى المعاشي والتفكك الأسري بأشكاله المختلفة ، إضافة إلى القتل والتهديد والخطف والتهجير القسري .

ثانياً :- التوصيات

1- توعية الأسرة بضرورة الاهتمام بأبنائها من خلال وسائل الإعلام المقروءة والمرئية .

2- تنشيط دور المدارس في استيعاب وقت الأطفال والأحداث لأكبر فترة ممكنة مثل إقامة الدورات العلمية والأنشطة غير المدرسية لغرض تقليل فترة تواجدهم خارج المدرسة .

3- معالجة ظاهرة التسرب في المدارس بالوسائل المشجعة وترغيب الأطفال والأحداث بالتعليم وتفعيل دور المدارس والجمعيات الإنسانية الخاصة بالطفولة للحد من هذه الظاهرة

4- دعوة الوزارات التي لها علاقة بالأطفال والأحداث وبالتعاون مع وزارة العمل والشؤون الاجتماعية إلى تفعيل دورها في حملات جمع الأطفال والأحداث من الشوارع وإلى سن قوانين صارمة لمحاسبة أولياء أمورهم .

5- فتح مكاتب متخصصة مهمتها تمكين الأحداث العاطلين عن العمل من خلال تدريبهم وتعليمهم مهن تمكنهم من العمل بها للحصول على المال الكافي لتسد حاجاتهم الأساسية وتأمين وسائل العيش وتشبع رغباتهم .

6- إصدار القوانين والتشريعات التي تكفل حقوق الطفل ولا تسمح باستغلاله ووضع الإجراءات الرسمية ومعاقبة الذين يحتالون على القوانين .

7- زيادة عدد الأخصائيين الاجتماعيين والتربويين النفسانيين في المدارس ودور الدولة للتعرف على مشاكل الأحداث ومعالجتها .

الجداول

جدول رقم (1)

الطاقة الاستيعابية لدور الدولة في بغداد والمحافظات

ت	اسم الدار	الطاقة الاستيعابية	عدد المستفيدين الفعلي	الملاحظات
1	دار براعم الوزيرية	100	44	ذكور
2	دار زهور العلوية	100	43	إناث
3	دار زهور الأعظمية	50	20	إناث
4	دار الطفولة الصالحية	80	49	كلا الجنسين 26ذكر ، 23إناث
5	دار زهور نينوى	50	38	إناث
6	دار براعم نينوى	50	37	ذكور
7	دار براعم كركوك	50	17	ذكور
8	دار براعم النجف	50	21	ذكور
9	دار براعم ذي قار	70	18	ذكور
10	دار زهور ذي قار	50	21	إناث
11	دار الطفولة ذي قار	50	5	كلا الجنسين 2ذكر ، 3إناث
12	دار براعم كربلاء	50	13	ذكور
13	دار براعم ميسان	50	33	ذكور
14	دار براعم البصرة	20	15	ذكور
15	دار براعم واسط	50	25	ذكور
16	دار براعم الديوانية	100	18	ذكور
17	دار براعم بابل	50	19	ذكور
18	دار زهور بابل	50	9	إناث
19	دار البراعم / المثنى	50	20	ذكور

وفيما يلي الجداول من ( 2- 27 ) والتي توضح بيانات ونتائج الدراسة الميدانية موزعة تبعا للجنس والمتغيرات الاجتماعية والاقتصادية التي أدت إلى تشرد الأحداث ودخولهم إلى دور الدولة :

جدول رقم (2)

توزيع المبحوثين حسب الجنس والعمر

الجنس فئات العمر	ذكور عدد %	إناث عدد %	المجموع عدد %
8-12	7 33	1 5	8 19
13-17	14 67	12 57	26 62
18-22	ــــ ــــ	8 38	8 19
المجموع	21 100	21 100	42 100

جدول رقم (3)

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس والتحصيل الدراسي

الجنس التحصيل الدراسي	ذكور عدد %	إناث عدد %	المجموع عدد %
أُمي	9 9و42	8 0و38	17 5و40
يقرأ ويكتب	1 8و4	3 3و14	4 5و9
ابتدائية	10 5و47	9 9و42	19 2و45
متوسطة	1 8و4	1 8و4	2 8و4
المجموع	21 100	21 100	42 100

جدول رقم (4)

توزيع المبحوثين حسب الجنس والتحصيل الدراسي للأب

الجنس التحصيل الدراسي	ذكور عدد %	إناث عدد %	المجموع عدد %
أُمي	10 6و47	18 7و85	28 7و66
يقرأ ويكتب	1 6و28	2 5و9	8 0و19
ابتدائية	ـــــ ـــــ	1 8و4	1 4و2
متوسطة	ـــــ ـــــ	ـــــ ـــــ	ـــــ ـــــ
إعدادية	4 19	ـــــ ـــــ	4 5و9
جامعة	1 8و4	ـــــ ـــــ	1 4و2
المجموع	21 100	21 100	42 100

جدول رقم (5)

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس والتحصيل الدراسي للأم

الجنس التحصيل الدراسي	ذكور عدد %	إناث عدد %	المجموع عدد %
أُمي	14 7و66	17 9و80	31 8و73
يقرأ ويكتب	7 3و33	2 3و14	10 8و23
ابتدائية	ـــــ ـــــ	1 8و4	1 4و2
المجموع	21 100	21 100	42 100

جدول رقم (6)

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس ومهنة الأب

الجنس مهنة الأب	ذكور عدد %	إناث عدد %	المجموع عدد %
متوفى	10 6و47	10 6و47	20 6و47
موظف	1 8و4	1 8و4	2 8و4
كاسب	2 5و9	6 5و28	8 1و19
صاحب محل	4 19	ـــــ ـــــ	4 5و9
سائق سيارة	3 3و14	ـــــ ـــــ	3 1و7
متسول	1 8و4	ـــــ ـــــ	1 4و2
عاطل	ـــــ ـــــ	3 3و14	3 1و7
متقاعد	ـــــ ـــــ	1 8و4	1 4و2
المجموع	21 100	21 100	42 100

جدول رقم (7)

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس ومهنة الأم

الجنس مهنة الأم	ذكور عدد %	إناث عدد %	المجموع عدد %
متوفية	8 38	8 38	16 1و38
ربة بيت	11 53	7 34	18 9 و42
موظفة	ـــــ ـــــ	3 14	3 1و7
كاسبة	ـــــ ـــــ	3 14	3 1و7
متسولة	2 9	ـــــ ـــــ	2 8و4
المجموع	21 100	21 100	42 100

جدول رقم 8

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس وعدد الاخوة

الجنس عدد الاخوة	ذكور		اناث		المجموع
الجنس عدد الاخوة	عدد	%	عدد	%	عدد	%
لايوجد	2	9.5	2	9.5	4	9.5
1-3	10	47.6	6	28.6	16	38.1
4-6	8	38.1	7	33.3	15	35.7
7-9	1	4.8	6	28.6	7	16.7
المجموع	21	100	21	100	42	100

جدول رقم 9

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس والمدينة التي جاؤوا منها

الجنس المدينة	ذكور		اناث		المجموع
الجنس المدينة	عدد	%	عدد	%	عدد	%
بغداد	12	57.1	7	33.2	19	45.2
بصرة	2	9.5	1	4.8	3	7.1
نجف	-	-	3	14.3	3	7.1
كربلاء	1	4.8	3	14.3	4	9.5
ديالى	1	4.8	2	9.5	3	7.1
بابل	2	9.5	-	-	2	4.8
الانبار	2	9.5	-	-	2	4.8
السماوة	-	-	1	4.8	1	2.4
العمارة	-	-	2	9.5	2	4.8
الديوانية	1	4.8	-	-	1	2.4
صلاح الدين	-	-	1	4.8	1	2.4
الموصل	-	-	1	4.8	1	2.4
المجموع	21	100	21	100	42	100

جدول رقم 10

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس ونوع السكن

الجنس نوع السكن	ذكور		اناث		المجموع
الجنس نوع السكن	عدد	%	عدد	%	عدد	%
دار	15	71.4	13	61.9	28	66.7
شقة	-	-	1	4.8	1	2.3
غرفة مع الاقارب	6	28.6	7	33.3	13	31.0
المجموع	21	100	21	100	42	100

جدول رقم 11

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس وعائدية السكن

الجنس عائدية السكن	ذكور		اناث		المجموع
الجنس عائدية السكن	عدد	%	عدد	%	عدد	%
ملك	6	40	4	28.6	10	34.5
أيجار	9	60	10	71.4	19	65.5
مجموع	15	100	14	100	29	100

جدول رقم 12

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس والحالة الحياتية للوالدين

الجنس الحالة الحياتية	ذكور		اناث		المجموع
الجنس الحالة الحياتية	عدد	%	عدد	%	عدد	%
الوالدان على قيد الحياة	8	38.1	6	28.6	14	33.3
وفاة الاب	5	23.8	7	33.3	12	28.6
وفاة الام	3	14.3	3	14.3	6	14.3
الوالدان متوفيان	5	23.8	5	23.8	10	23.8
المجموع	21	100	21	100	42	100

جدول رقم 13

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس وممارسة العمل قبل دخول الدار

الجنس ممارسة العمل	ذكور		اناث		المجموع
الجنس ممارسة العمل	عدد	%	عدد	%	عدد	%
نعم	4	19	1	4.8	5	11.9
كلا	14	66.7	16	76.2	30	71.4
متسول	3	14.3	4	19	7	16.7
المجموع	21	100	21	100	42	100

جدول رقم 14

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس ونوع العمل

الجنس نوع العمل	ذكور		اناث		المجموع
الجنس نوع العمل	عدد	%	عدد	%	عدد	%
عامل في محل أو معمل	3	75	1	100	4	80
بائع سكائر	1	25	-	-	1	20
المجموع	4	100	1	100	5	100

جدول رقم 15

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس ودخول المدرسة قبل المجئ الى الدار

الجنس دخول المدرسة	ذكور		اناث		المجموع		قيمة مربع كاي
الجنس دخول المدرسة	عدد	%	عدد	%	عدد	%	قيمة مربع كاي
نعم	8	38.1	5	23.8	13	31	0.43 غير معنوية
كلا	13	61.9	16	76.2	29	69
المجموع	21	100	21	100	42	100

جدول رقم 16

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس واسباب ترك المدرسة

الجنس الاسباب	ذكور		اناث		المجموع
الجنس الاسباب	عدد	%	عدد	%	عدد	%
عدم تسجيلي في المدرسة	-	-	8	50	8	27.6
لا أحب المدرسة	10	76.9	4	25	14	48.3
بسبب العمل	2	15.4	2	12.5	4	13.8
بسبب الزواج	-	-	2	12.5	2	6.9
اسباب صحية	1	7.7	-	-	1	3.4
المجموع	13	100	16	100	29	100

جدول رقم 17

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس والمعيل للعائلة قبل دخولهم الدار

الجنس المعيل	ذكور		اناث		المجموع
الجنس المعيل	عدد	%	عدد	%	عدد	%
المبحوث نفسه	-	-	1	4.8	1	2.4
الوالد	9	42.9	11	52.4	20	47.6
الوالدة	7	33.3	3	14.2	10	23.8
الاخوان	2	9.5	5	23.8	7	16.7
عدم وجود معيل	3	14.3	1	4.8	4	9.5
المجموع	21	100	21	100	42	100

جدول رقم 18

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس ومصدر دخل الاسرة

الجنس مصدر الدخل	ذكور		اناث		المجموع
الجنس مصدر الدخل	عدد	%	عدد	%	عدد	%
عمل الوالد	9	42.9	10	47.6	19	45.3
عمل الوالدة	7	33.3	7	33.3	14	33.2
مساعدة	5	23.8	4	19.1	9	21.4
المجموع	21	100	21	100	42	100

جدول رقم 19

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس والجهة التي كان يعيش معها قبل دخول الدار

الجنس الجهة	ذكور		اناث		المجموع
الجنس الجهة	عدد	%	عدد	%	عدد	%
مع الاهل	12	57.1	14	66.7	26	61.9
مع زوج الام	5	23.8	-	-	5	11.9
مع الاقارب	3	14.3	6	28.5	9	21.4
مع الزوج	-	-	1	4.8	1	2.4
مع عائلة لااعرفها	1	4.8	-	-	1	2.4
المجموع	21	100	21	100	42	100

جدول رقم 20

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس وكيفية دخول الدار

الجنس الكيفية	ذكور		اناث		المجموع		قيمة مربع كاي
الجنس الكيفية	عدد	%	عدد	%	عدد	%	قيمة مربع كاي
بارادتي	8	38.1	12	57.1	20	47.6	6.8 معنوية على مستوى 0.01
عن طريق الشرطة	8	38.1	8	38.1	16	38.1
بارادة اهلي	4	19.0	-	-	4	9.5
بارادة الاقارب	-	-	1	4.8	1	2.4
عن طريق منظمة انسانية	1	4.8	-	-	1	2.4
المجموع	21	100	21	100	42	100

جدول رقم 21

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس واسباب ادخالهم الدار من قبل الشرطة

الجنس السبب	ذكور		اناث		المجموع		قيمة مربع كاي
الجنس السبب	عدد	%	عدد	%	عدد	%	قيمة مربع كاي
التسول	4	50	6	75	10	62.5	6.4 معنوية على مستوى 0.05
التسكع في الشوارع والمتنزهات	-	-	2	25	2	12.5
قرار محكمة الاحداث	4	50	-	-	4	25
المجموع	8	100	8	100	16	100

جدول رقم 22

توزيع المبحوثين تبعاً للجنس واسباب الدخول الطوعي للدار

الجنس

السبب

ذكور

اناث

المجموع

قيمة مربع كاي

عدد

سوء معاملة الاهل